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发布时间:2020-10-13 浏览次数:1568

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在毕业后首选方向的调查中,有43.8的毕业生选择了考研,41.6先就业,这说明在此问题上,毕业生已经可以根据自身情况,理性对待择业和考研问题。对于毕业后的理想就业地区,55选择沿海开放城市,25选择家庭所在地,只有12的毕业生考虑将国家急需人才的边远地区作为其就业的首选地。

考生在补报志愿时仍须参考《北京考试报北京招生通讯》刊登的招生专业目录和招生章程中对报考资格、学校情况、收费标准、专业要求等相关内容填报。同时考生应注意参加此次补报志愿的学校中有个别院校对考生有一定的分数要求(北京交通职业技术学院:文科308分以上,理科320分以上;北京现代职业技术学院:文科318分以上,理科330分以上;北京京北职业技术学院:文科328分以上,理科340分以上)。录取工作仍按照“分数优先,从高分到低分,按志愿顺序”一次性向招生学校投档,由招生学校审查录取。

 英国教师与讲师协会在近日进行的一项调查中发现,明星效应已成为影响英国青少年价值取向的主导力量,越来越多的青少年不再把苦学成才作为成功之路,而是希望能像体坛名人或影视明星那样迅速成名。

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通过此次对项目学校开展第一轮校本培训情况的调研,中央电教馆有关领导和项目专家对各学校的教师培训保障条件、培训现状、培训需求及教师教学能力发展现状有了更深入的了解,对第一轮校本培训的开展情况和开展校本培训过程中遇到的问题有了深入具体的认识,对于如何更好地开展下阶段的教师培训工作有了新的思路和想法,达到了预期效果。

最近,网络上开始了大范围的对于该段视频的转载和讨论,震惊之余也有网友对视频内的当事人展开人肉搜索。很快,在百度贴吧内,有人贴出了视频中几个人的相关资料,一名网友还提供了三个少年的个人照片和姓名,甚至一个据称其中少年的QQ号也被公之于众。

根据规定,矿泉水、食品以及打火机等都不能带进比赛场地。此时,志愿者手上也没有水。

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最近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》(以下简称《规划纲要》),在体现全局性、宏观性、长远性和战略性的同时,特别突出了针对性和操作性。可以说,切实保障《规划纲要》实施的针对性和操作性,是这次《规划纲要》工作的显著特点,也是《规划纲要》的一大亮点。广泛深入调研 听取社会意见  《规划纲要》制定工作是个深入调研、广泛参与、反复修改的过程。各地方、各部门,民主党派和社会团体,学校、研究机构,驻外机构、民间组织、国际组织,专家和群众的参与贯穿了《规划纲要》编制工作的始终,这一过程是发扬民主、集思广益的过程,同时也是统一思想、凝聚共识的过程。据统计,有近200家单位和机构受委托开展战略研究和专题研究,形成了500万字的调研报告;向社会公开征集意见过程中,共收到社会各界人士意见建议210万条;自2008年8月29日《规划纲要》编制工作正式启动至今,文本前后进行了40轮大的修改,共计召开不同层面、不同类型的座谈会和研讨会1500余次,参与人员达23000人次。社会各界立足于推进教育改革和发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国,提出了许多针对性强、有深刻思考、有独立见解的思想观点和对策建议,对《规划纲要》的研究制定提供了重要参考。突出分类指导 留足探索空间  《规划纲要》在总体目标、战略任务、体制改革和保障措施等各方面都体现了分类指导、分区规划、分步实施。不仅如此,总规划的制定和分领域规划、分地区规划的制定同步进行,同时按照试点先行的原则,提出了一系列重大试点项目。尤其重要的是,试图在指明方向基础上,为各地、学校预留空间,鼓励地方和学校大胆探索创新。  一是确定目标任务,充分考虑发展阶段的特征。以学前教育发展为例,《规划纲要》提出到2020年基本普及学前教育的目标,同时又明确了要全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。义务教育均衡发展是一项重大战略任务,《规划纲要》强调均衡发展是区域均衡,近期主要是县(区)域均衡,其中,义务教育学校标准化建设要分阶段完成,首先从校舍安全、薄弱学校改造、留守儿童寄宿条件做起。  二是分领域、分地区规划同步进行。这次规划纲要制定工作,既有总体规划,又有分类规划。总体规划主要是以普及教育、提高国民素质为核心,确定到2020年我国教育改革与发展的指导思想、战略目标、总体任务和重大政策措施,对教育规模、结构、质量等提出具体要求。分类规划主要是根据经济社会发展和建设创新型国家的需要,综合考虑人口结构、产业结构和就业结构的新特点,提出各级各类教育改革与发展的具体目标和政策措施,每个分类规划又是总体规划中有特色的一部分。此外,针对我国地区发展不平衡的特征,考虑东中西部不同区域特点,还安排了9个省(自治区、直辖市)同步制定分区域教育规划,为总规划的制定积累经验、提供依据和参照,推动各地教育改革和发展。  三是组织开展改革试点,充分预留地方和学校实验、探索的空间。《规划纲要》中提出:“要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐。”并提出了对素质教育改革、义务教育均衡发展改革、职业教育办学模式改革、终身教育体制机制建设、拔尖创新人才培养改革、考试招生制度改革、现代大学制度改革、深化办学体制改革、地方教育投入保障机制改革、省级政府教育统筹综合改革等多项改革试点的部署意见。试图通过试点,把改革和发展有机结合起来,把局部和整体有机结合起来,把解决本地实际问题与攻克面上共性难题结合起来,实现重点突破,探索有效的政策和制度创新,全面推进我国教育的改革和发展。保障有力探索 建立长效机制  这次《规划纲要》制定工作十分重视保障措施,将保障措施作为四个部分之一,明确包括了几个关键方面,即加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、加强组织领导、重大项目和改革试点,试图从这些方面对规划的目标任务提供足够的支撑和保障。其中每项都提出了一系列新的举措,以保障经费投入为例,在经过反复测算论证之后,《规划纲要》提出:“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4”,把实现这一教育投入目标的时间点设定在了本届政府任期内。由此进一步提出在2010-2012年组织实施一些重大项目,这些项目紧扣教育改革发展的战略目标,着眼于促进教育公平,提高教育质量,增强可持续发展能力,体现出对薄弱环节和关键领域的高度关注。  一部分重大项目侧重从薄弱环节入手,向农村、中西部地区、欠发达地区、弱势群体倾斜。如义务教育学校标准化建设工程、义务教育教师队伍建设工程、农村学前教育推进工程、民族教育发展工程、特殊教育发展工程、家庭经济困难学生资助工程等,其中,农村学前教育推进工程针对农村地区幼儿园数量缺、办园条件差的现状,从最为薄弱的中西部农村入手来推动学前教育发展;民族教育发展工程从双语教师、高中阶段学校建设等多个薄弱环节入手来促进民族教育发展。还有一部分重大项目如高等教育质量提升工程、职业教育基础能力建设工程、国家教育信息化工程、教育国际交流合作工程等,侧重从教育发展的关键领域入手,加强能力建设,提升教育水平,促进可持续发展。  由于强调重点加强薄弱环节和关键领域,重大项目尤为注重针对性和操作性,重点突出本届政府任务,充分考虑现阶段我国国情和未来一个时期经济走势,国力和财力能够承受。不仅如此,重大项目的设计还力求完善机制,通过实施项目解决阶段性问题的同时探索建立长效机制,为长远发展奠定良好基础。  (刘大为作者系全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任)

9月18日,小朋友上台与仿人机器人亲密接触并合影。中国科技馆新馆“科技与生活”展厅展出由北京理工大学智能机器人研究所研制的仿人机器人。贺长山摄

“这里面确实存在一个社会资源公平分配的问题,现在很多人也在讨论这种制度。”北京社科院体育文化研究中心主任金汕说,“不上课、不考试就让运动员进大学,这种奖励制度对他们来说究竟是否合适,他们到底需要什么样的教育,这些问题都值得相关部门深思,从目前我们接触到的情况看,至少有些学校打这种体育明星牌是草率的,这也说明我们在运动员培养制度方面仍有欠缺。”

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梁代办在致辞中说:当前,世界越来越关注中国,汉语的文化价值和实用价值不断提升,世界上越来越多的人开始学习汉语。我们非常高兴地看到,鲁特朗中学率先在匈牙利中学开设了汉语课,这是一个创举,是一件可喜可贺的事情,说明在匈牙利越来越多的人开始对中国感兴趣,越来越多的人想了解中国。

2008年“希望之星”英语风采大赛高中组全国总冠军,北京大学模拟联合国最高奖最佳代表奖,江苏省十佳青年学生,南京申办“青奥”形象大使……昨天(11日),记者从南京外国语学校获悉,该校校园“红人”、拥有傲人履历及出众才华的高三(8)班学生许吉如,已被清华大学作为保送生提前录取。越来越多优秀学生被国内外知名大学提前录取,这已成为近几年引人瞩目的“南京风景”。近期,记者从南京一部分学校获悉,今年截至目前,南京提前正式录取中外各类大学的高中毕业生已达1870人,多元培养、多向升学、多样成才,已成为南京高中教育构筑“升学立交桥”的明显特征。

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有些考生经常抱怨,平时我练习做的不少,准确率也很高,可一到考试,就手忙脚乱,发挥失常,实在是郁闷。究其原因,是平时训练的技巧不到位,针对性不强。建议考生每天坚持30-35分钟的小练笔,题型包括单项选择(15题),完形填空(1篇),阅读理解(1-2篇),任务型阅读(1篇)。考生每天都要接触到高考试题中的各个项目,做到"曲不离口,拳不离手"。同时,为了适应综合考试的要求,提高考生的解题速度和效率,建议每周进行一次120分钟的完整训练。通过全真模拟,把握各题型的时间分配,解题顺序,从而找到适合自己的最佳解题模式。

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