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发布时间:2020-10-13 浏览次数:110

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“你这个大学生准备在家干多久呀?”一天夜里,70多岁的老村支书余承志特意找到李福明当面发问。余承志在崖坑村当了30年村支书,一直希望村里有个有知识、能吃苦、有创业能力的年轻人来带领大家致富。李福明养鹅的一举一动,他都看在眼里。

  “建设e-Learning也有一段时间了,投入了大量的人力、物力、财力,但我们如何评估它的价值?”在会议的高层论坛环节,许多院校管理者都提出了这样的疑问。

为了给残疾学生提供更好的康复和教育条件,许多特教学校都投入了大量资金配备高科技设备。几年来,青岛市中心聋校对专用设备的投入达400万元,为学生配备了先进的FM语训设备、集体无线调频助听系统、听力检测设备等现代化教学专用设施,希望能以更好的条件帮助残疾学生缩小聋健差距,回归主流社会。17岁的杜旭说:“我们在这么美丽的校园里学习,现在已经能和正常人谈话、交流,我觉得和别人没有什么不同,甚至已经是一个正常人了。”

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2008年,北京奥运会、残奥会的10万名赛会志愿者中,有8成都是大学生。赛场内外,大学生志愿者们在烈日下奔走,用热情、真诚、良好的服务,为国家赢得尊严和友谊,被国际社会称为“鸟巢一代”,被媒体誉为“中华民族全面崛起的群体担当”。

  1月9日中央农村工作会议在北京闭幕。中共中央总书记胡锦涛就贯彻党的十六大精神,解决好农业、农村和农民问题,实现全面建设小康社会的宏伟目标作了重要讲话。中共中央政治局常委、国务院副总理温家宝就当前和今后一个时期的农业和农村工作作了部署。会议指出,全面建设小康社会,必须统筹城乡经济社会发展,更多地关注农村,关心农民,支持农业,把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重,放在更加突出的位置,努力开创农业和农村工作的新局面。会议提出,党中央、国务院决定今后每年新增教育、卫生、文化等事业经费,主要用于农村,逐步缩小城乡社会事业发展的差距。各级政府要继续增加投入,不断改善农村办学条件。

15日,走进社区少儿DIY科学实验室,彩色的墙面、坐椅,还有各种实验设备,让人眼前顿时一亮。实验室的柜子里摆放着很多小盒子,每个盒子里都有不同的内容,有“反射彩虹”“激光果冻”“七彩世界”等,盒子里装的都是实验设备。在这个实验室内,孩子们用盒子里的“装备”和同步的书,就可以做出五十个简单的实验,了解力学、光学、化学等原理。打开“简易吉他”,里面装着钉子、剪刀、细绳、曲别针,还有两个空盒子,按照说明,只需要几个简单步骤就能制作出“吉他”,还可以当作电话使用。在实验室的一侧,还摆放着一个空桶式的设备,底部是风扇,插上电源,放入用纸叠的飞机,就可以飞到顶部,当然,只有符合原理的飞机才能飞上“天”,这就需要孩子们思考了。

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言论类往往是选择某一位名人(长辈)的若干句话语作为材料。这样的材料比较容易把握。因为,一般情况下选择的言论常常是指导我们为人处世、勤奋学习等方面的内容,所以基本上没有太大的理解障碍。但是这样的“言论”呈现的形式常常是平凡、平常、平淡的“语言”。也就是说,我们在阅读时,也不能忽略了“审题”。(育才中学语文特级教师李强)

郑州经贸职业学院一位大一新生的家长称:“大一、大三学生还在老校区,新校区没热水喝,学生洗脸要跑到建筑工地去接水;学校食堂只有一家卖饭的。因人太多,很多学生买不上饭。昨天我女儿回家买了一箱方便面和矿泉水,还从家里带了一瓶热水到学校。”

问题是,现代社会同时还是一个标榜“民主”的社会,有着“人人都渴求被承认”的时代风尚,甘做一个普通人成了普通人不甘心的一件心事,似乎普通人就等于没有理想的失败者。都说现代人充满了焦虑,我想这与“不甘做一个普通人”很有关系。特别在当下的中国,一些人出版了一本什么书,或在某个“讲坛”上说了些什么话,或在某部电影或电视剧里扮演了一个什么角色,特别是在某个发达国家的某个电影中扮演了一个什么角色,就被“包装”成大师、天才学者、国际巨星,这让他们也自以为不是普通人了。

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  ●据统计,目前全国规模以上企业开展科技活动的仅占25,研究开发支出占企业销售收入的比重仅占0.56,大中型企业仅为0.71;只有万分之三的企业拥有自主知识产权。在这种情况下,产学研的结合尤其重要。  在建设创新型国家进程中,中央把建设新型的技术创新体系作为全面推进中国特色国家创新体系建设的突破口,摆在很高的位置。这是当前实施自主创新战略的“牛鼻子”,需要有准确的理解和把握。胡锦涛总书记在今年召开的全国科技大会上明确指出:“要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。”这一重要论述就是我们理解中央提出的新型技术创新体系内涵的指针。  定位:准确把握新型技术创新体系的内涵  使企业成为技术创新体系的主体、坚持市场为导向是破解“科技与经济两张皮”问题的关键点和突破口。改革开放以来,我国科技体制改革的一个重要目标是实现科技与经济的紧密结合。但二十多年过去了,目前不少人还认为“科技与经济结合”的问题仍没有完全解决。究其原因,关键在于我们对技术创新的规律没有“吃透”,经济界和科技界各自在自己的两个相对封闭的系统内推动科技进步。产业技术进步主要依靠从国外引进技术,尽管产业规模上去了但缺乏自己的创新能力;科技改革和发展主要在科技系统内部完成,没有全面进入经济社会发展大循环体系之中。因此,经济与科技形成了两条平行线,没有形成一个交汇点。交汇点到底在哪里?答案就是让企业成为技术创新体系的主体。  企业的主体地位表现在三个方面:即研发投入、技术创新活动和创新成果应用的主体。具体说,企业不但要承担研发活动,还要进行研发投入,政府不是技术创新投入的主体;同时,企业不但要自己创新,还要把别人的成果拿来应用,不能关起门来搞创新。我们强调企业自主创新,不能排斥技术引进,而是要把在技术引进基础上的学习和再创新作为增强自主创新能力的重要途径。即使是美国,虽然他们的很多技术处于国际领先地位,但美国的大企业仍在许多领域引进先进技术消化创新,使产品在更高的技术平台上日臻完善。因此,只有完整地理解这三个方面,才能准确把握企业作为技术创新主体的内涵。  以企业为主体的技术创新体系建设,必须坚持产学研有机结合。目前,我国企业创新能力整体上还相当薄弱。据统计,目前全国规模以上企业开展科技活动的仅占25,研究开发支出占企业销售收入的比重仅占0.56,大中型企业仅为0.71;只有万分之三的企业拥有自主知识产权。在这种情况下,产学研的结合尤其重要。高等院校和科研院所作为知识创新的主体,在发现和探索新领域、创造和扩散新知识、培养和造就科学创新人才方面具有不可替代的作用。坚持产学研相结合,就是说企业不能脱离“学”和“研”的支持,这种结合不是一种政策上的平衡,而是一种现实的必然要求。同时,在以企业为主体的技术创新体系中,科研院所和高等院校可以找到更大的发展空间和动力。  关键:加强产学研结合推动企业自主创新  当前,加快推进企业自主创新已经成为各部门、各地方的战略重点和实际行动,其中加强产学研结合正是实施这一战略的关键环节。从现有的基础看,随着我国科技体制改革和经济体制改革的不断深化,高等院校、科研院所与企业的联系日益密切,已经取得显著成效。据有关方面的统计,目前80以上的国有大中型企业(集团)都与大学和科研机构建立了多种形式的合作关系。近几年,高校的科研经费快速增长,其中50以上来自于企业,高校科研成果的转化和产业化有95是通过产学研合作方式完成。另据统计,2005年,高校对外技术转让合同7314份,转让金额达22.12亿元。这些数字充分说明,高等院校、科研院所在促进产业结构调整和高新技术产业发展中发挥着越来越重要的作用。  但是,应该看到,我国的产学研结合工作还存在着一些亟待解决的问题和障碍。比如企业吸纳技术的动力和能力不强,高校和科研院所的科技成果转化工作需要切实加强,科技中介服务行业规模小、功能单一、服务能力薄弱,相关政策法规需要进一步完善等。在建设创新型国家的历史进程中,加强产学研结合、推进企业自主创新仍然是一项极其重要和紧迫的任务。对此,我们应该重点把握好以下几个方面的问题:  充分调动各方的积极性。产学研结合是一项复杂的系统工程,需要政府、企业、高校、科研院所等各个方面共同努力、通力合作。特别是政府部门要积极营造良好的环境,激发产学研各方合作的积极性。通过政策法规,鼓励企业增加对科技的投入,规范和保障产学研合作各方的利益;通过强化管理,统筹经济、科技和教育等各项工作,推动科技与经济的结合;通过加大支持力度,引导产学研合作,缓解产学研合作中的资金瓶颈性制约。在这方面,科技部已经作了相应的部署。“十一五”期间国家科技计划将进一步发挥高等院校和科研院所的骨干和引领作用,鼓励并支持企业与高等院校、科研院所共同承担国家研发任务。特别是对具有明确产品导向和产业化前景的项目,将由有条件的企业牵头实施。  积极探索合作新机制。加快产学研结合,关键在于建立良好的合作机制。要努力构建优势互补、互利共赢、务实高效、开放灵活的产学研合作新机制,不断充实产学研合作内涵,扩大合作领域。由于当前我国企业的技术创新能力差异较大,相当多的企业还处于比较低的水平,探索和建立多种形式的产学研合作形式十分必要。从实际经验看,由企业组织高校、科研院所一起形成创新联合体或联盟,既能够提高研究开发的效率,又能够打破部门和单位界限,实现资源共享,同时还能加快新技术产业化,走出一条花钱少、效率高、避免低水平重复的新路子。  高度重视创新型人才的培养。实现自主创新,创新型人才是关键。创新人才的培养必须放到教育、科技、经济相结合的大循环中考虑。通过产学研结合来实现人才的集聚,促进高校和企业的真正融合。对此,《国家中长期科学和技术发展规划纲要》已经明确提出,要充分发挥教育在创新人才培养中的重要作用,加强科技创新与人才培养的有机结合,鼓励科研院所与高等院校合作培养研究型人才。支持企业培养和吸收科技人才,鼓励企业与高等院校和科研院所共同培养技术人才。多方式、多渠道培养”企业高层次工程技术人才。  加强中介机构建设。计划经济条件下,科技活动的机制是政府安排项目、科研机构组织研发、再把科技成果转给国有企业,可以不需要中介机构。但在市场经济条件下,政府的触角不可能延伸到千千万万企业特别是中小企业。真正实现产学研结合,还必须充分发挥各种类型的中介机构、特别是市场化中介机构的重要作用。《规划纲要》中要求,要大力发展为企业服务的各类科技中介服务机构,促进企业之间、企业与高等院校和科研院所之间的知识流动和技术转移;要充分发挥高等院校、科研院所和各类社团在科技中介服务中的重要作用,引导科技中介服务机构向专业化、规模化和规范化方向发展;要构建技术交流与技术交易信息平台,对国家大学科技园、科技企业孵化基地、生产力促进中心、技术转移中心等科技中介服务机构开展的技术开发与服务活动给予政策扶持。  促进中小企业的成长。中小企业特别是科技型中小企业,是科技创新的一支重要力量。实际上不仅仅是中国,在市场经济发达的其他国家也同样如此。在美国,80以上新开发的技术是中小企业付诸产业化的。我国65的发明专利是由中小企业获得的,80的新产品是由中小企业创造的。特别值得关注的是,近年来,高等院校和科研院所已经成为创业企业的衍生地和孵化器,大批优秀成果和优秀人才以创办高科技企业的方式走向经济建设主市场,应该为他们营造更加良好的创新、创业环境和条件,通过产学研结合,促进科技型中小企业的成长。(注:作者为科学技术部党组成员,该文节选自作者在中国高校———大型企业合作论坛上的讲话。)

不仅自己的课上得好,对于青年教师,眭碧霞也悉心指点。王勇是学院从企业引进的青年软件教师,他说:“怎么做一个优秀的软件教师,眭院长给了我及时有效的点拨。她常来听课,而听课一般只要5分钟,就能找出问题所在。她会在课后找你,谈你怎么上课更有针对性,比如给学生找一个目标,或者做一个小游戏,目的是让学生明白自己接下来应当怎么做。”

四是在写作上提高分值。写作文时,考生可以利用特殊句式和名言警句,增加文章的文采。另外,针对全国语文《考试大纲》中“每一个错别字扣一分”的规定,笔者认为是一种有意义的做法。写作是学生运用祖国的语言文字表情达意的过程,在这个过程中“消灭”错别字是有实际意义的,这比把错别字拿出来进行单考是考试方法的改进。(北京市特级教师 董晓平)

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报考中国人民武装警察部队学院的考生,6月27日7:30—11:00到金晓宾馆(河西区友谊路与围堤道交口)进行测试。

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